有耐心不怕难
婴幼儿虽然在语音模仿上占有很大的优势，但因为婴幼儿学语言的同时也在学习定义，所以有时候，根本不了解到底他们学到了多少，也没办法正确评估其学习成就。
举例，婷婷同时听了BertsGarden这个英文故事，可是却不像读完MessyMalcolm一样那样有反应。由于婷婷到目前还分不清蝴蝶和蜜蜂，所以对于书中提到的bee、butterfly等昆虫完全没定义，只好把听到的声音存放在大脑里的暂时档案柜，直到她有一天实质历程了花园里的各种生物，才会把这个档案叫出来产生反应。婷婷并非没掌握BertsGarden书中的字汇，只不过她尚未分析出适合的反应而已。
尽管婴幼儿吸收能力很好，有哪些就学什么，但他们需要比较长的时间消化，这是认知进步的自然现象。所以，婴幼儿学英文的效果非常缓慢，而且不会立即看到结果。就像丢一颗石子进入古井一样，总得等好一会儿，才会听到咚一声。所以爸爸妈妈对于孩子学英文，必须要有耐心与信心。
有办法就不迟
总之，在以中文为主的生活环境里，特定年龄学英文可并不可以保证学习成效肯定最好。不同年龄学英文，学得好的地方不同，进步的速度不同，而且会由于动机不同，学得的成效也不同。
相较于小学生、初中生或成人学英文，婴幼儿最大的优势在于他们发音器官的弹性让他们较易学得准确的腔调。除此之外，假如有相同的时间跟兴趣，婴幼儿在学习方案、效果上，都比不春节龄较大的孩子。若跟成人相比，婴幼儿虽然语音模仿能力相当强，但在发音方法的领悟和学习速度上却比成人缓慢。成人假如有强烈的动机，学习效率肯定最好。
所以，要紧的不是什么时间开始学，而是在不同阶段让孩子开始接触英文时，爸爸妈妈所给孩子的学习心得要能配合他们的身、心需要，且对孩子设定的期望也应符合孩子实质的成长情况。
